Estado e Iglesia, cómo el agua y el
aceite en el dominio de la educación
En cuánto México quedo bajo el poder de los
españoles, comenzó una gran mezcla de culturas. México por ser el país sometido
tuvo que respetar y acatarse a las normas de los españoles que incluían una
nueva religión: “La católica”. Desde este momento se comenzó una educación
dogmatica, es decir, los conocimientos se basaban en la fe hacía un Dios.
Fueron años de imposición y dicha religión seguía vigente. La educación se
comenzaba a ver afectada ya que era una
especie de manipulación hacía la sociedad. Ante dicha problemática se buscaban
soluciones que podemos ver reflejadas en: la Constitución de Cádiz (1812) y la
Constitución de Apatzigán (1814) en donde claramente se pedía eliminar los
conocimientos dogmaticos. Esto como es de suponerse provocó problemas con la
religión y las instituciones religiosas comenzaron a verse afectadas.
Para tratar de conseguir instituciones
laicas dentro del país se comenzaron a realizar distintas acciones. Valentín
Gómez Farías estableció la Dirección de Instrucción Pública y creo
instituciones educativas que puso en manos de autoridades civiles, con el fin
de lograr eliminar el poder de la religión dentro de las escuelas; aunque provoco
distintas peleas entre la sociedad porque mientras que por un lado se buscada
el socialismo por el otro se quería lograr el laicismo. Continuando con la
historia, en la Revolución de Ayutla con la constitución de 1857 se reforma el
artículo 3° defendiendo que la educación debe ser LIBRE. Y se dejaba que las instituciones religiosas siguieran con su
tipo de educación, mientras que las escuelas del estado, es decir, las
oficiales debían de ser laicas.
Sin embargo, a pesar de esto se continuaba
con el problema de la religión en las
escuelas. Considero que esto sucedía por el tipo de ideologías que se tenían en
aquellas fechas, ya que la religión era para ser respetada y esto provocaba una
manipulación en la sociedad que solo los preocupados por la educación podían
ver. Plutarco Elías Calles como presidente de México realizo una ley a la que
se le conoce como: “Ley Calles”, en la cual se establecía que los sacerdotes se
tenían que registrar. La mayoría de los sacerdotes no lo hicieron. Pero, surge
la pregunta ¿Por qué no dejaba la religión el poder de las escuelas?, dando
respuesta a ella se puede decir que era porque se controlaba en gran medida los
pensamientos de la sociedad y que por lo mismo no le convenía que la gente
dejara de creer y tener fe.
A pesar de que el estado tenía ya
suficientes problemas con el aspecto religioso, se enfrento a uno nuevo: el
tema de sexualidad en las escuelas primarias. Por su parte, la religión no
estaba de acuerdo con dicha idea aunque en muchas ocasiones no era capaz de
justificar su postura y solo expresaba que no se podía aceptar porque se les
quitaría a los alumnos su virtud, integridad y fe religiosa.
El Estado piensa en una nueva estrategia
para acabar con los problemas. Con esto se consiguió un plan de 6 años para
cada presidente y el electo para ocupar
este tiempo fue Lázaro Cárdenas quien pretendía dar a la educación un enfoque
racional, es decir; la educación primaria debe de ser laica ósea libre de
enseñanzas religiosas y a partir de ese momento cada uno de los conocimientos
que se impartieran dentro de la escuela serian científicos y de carácter
racional logrando formar en los alumnos un concepto exacto del medio que les
rodea. Sin embargo, desde el punto de vista educativo, es un avance importante
ya que se buscaba formar individuos que reflexionaran sobre la vida y desde la
vista de la religión se perdían esos
valores y convivencia dentro de la sociedad.
Sin
embargo, si continuamos buscando más información en la educación nos
encontramos con Bassols quien era Secretario de educación. Él fue
un personaje interesado por la
educación. El 19 de Abril de 1932 logró que Ortiz Rubio hiciera un reglamento
en el artículo 4° en donde se prohíbe la integración de obispos en las escuelas
primarias. El clero tenía que respetar las normas civiles aunque no estuviera
de acuerdo. Al final de cuentas pienso que lo más conveniente era la separación
de la Iglesia- Estado pues cada uno de estos personajes tenían sus propios
interés, y reflexionando nos damos cuenta de que la constante pelea entre ambos
la tenían que pagar los alumnos.
Pero Lázaro Cárdenas no solo se preocupaba
por el clero dentro de las escuelas. Implementó y repartió tierras a los
indígenas preocupándose de igual manera por su bienestar. Uno de los problemas
a los que se enfrenta la enseñanza es a la discriminación. Pues bien, en aquel
entonces se tenía ese problema ya que el pueblo indígena hablaba en otra lengua y no se podían
comunicar de una manera correcta. Lo que hizo Lázaro Cárdenas fue un
Departamento de Asuntos Indígenas en 1936 y promovió entre las escuelas esa
integración a los alumnos indígenas permitiendo desarrollar sus capacidades e
hizo que se enseñara con su lengua madre aunque después se les tenía que
enseñar la castellanización y que así ellos se involucraran en la sociedad. Eso
es lo que debemos de hacer hoy en día con la educación, involucrar a todos los
alumnos sin importar sus creencias, religiones, competencias, capacidades y
hasta que lo hagamos de manera correcta se logrará una calidad educativa para
todos.
Por otro lado los trabajadores de la
educación tenían que defenderse de todos los problemas que el gobierno en ocasiones provocaba. Para esto surge un
nuevo organismo que velaba por los intereses de dichos trabajadores. Se realizó
un congreso que fue hecho por Luis Álvarez Barret y al terminar esté el 30 de
Diciembre de 1943 surgió el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación
(SNTE) y su primer secretario fue Luis Chávez Orozco, aunque aun no estaba
ganada la guerra. Después de un tiempo por decreto presidencial se reconoció el
SNTE como el único organismo que representaría el magisterio nacional. Sin
embargo, no pudo haber tiempo perdido e inmediatamente Torres Bodet propuso
solucionar algunos problemas que se encontraban dentro de la educación que
eran: las finalidades, contenidos, métodos de educación, construcción de
escuelas, capacitación, mejoramiento profesional y económico de los profesores.
Desde mi punto de vista fue una sabia decisión la que tomó Bode, pues ya se
tenía el primer paso que era la unificación de los profesores, además de que
propuestas fueron la idóneas ya que no solo se trataba de defender a los
maestros sino más allá de eso a los alumnos que éstos recibieran una educación
por parte de maestros preparados y capacitados para transmitir conocimientos.
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