DOCENCIA: “ENSEÑAR A APRENDER”

     El docente actual tiene que atender a  diferentes demandas y provocar el conocimiento en el alumno, no se trata de colocarse frente al grupo y proporcionar datos y/o fechas para que los alumnos lo memoricen; sino que debe lograr que los alumnos comprendan  la información. El docente tiene que ser vanguardista y saber que  forma parte de la educación del futuro y que por lo mismo tiene que adoptar habilidades y competencias para enfrentarse a los desfases científicos y tecnológicos que en la educación se ven inmersos.

     Un docente tiene que filosofar durante su práctica educativa, es decir,  debe reflexionar acerca de todos los factores que influyen dentro de su carrera, algunos de los factores que puede tomar en cuenta para esta reflexión son las dimensiones que Cecilia Fierro nos maneja en su libro “Transformando la práctica docente” las cuales son: la dimensión social, valoral, institucional, interpersonal, didáctica y personal. Es importante que de igual manera reflexione qué, cómo y para qué realiza las distintas actividades en el salón de clases o dentro de su vida.  Esta reflexión logrará que se realice una mejor intervención dentro de las escuelas y hará que el docente comprenda que debido a los cambios de la sociedad y de la educación tiene que “enseñar a aprender”.

“ENSEÑAR A APRENDER” UN RETO PARA EL DOCENTE

     “No sabemos lo que nos pasa y eso es precisamente lo que nos pasa” Ortega y Gasset. Una frase qué de cierta manera suele pasar en la vida diaria. En el presente se habla de una calidad educativa, pero ¿qué se entiende por CALIDAD EDUCATIVA? Es considerada cómo a esa educación que se ofrece en alguna institución en buenas condiciones y que logra que el alumno desarrolle habilidades y competencias para la vida. Sin embargo, muchas veces nadie sabe ni conoce cómo se deben lograr estas mismas.

           Conocer los planes y programas de estudios y sobretodo llevarlos a cabo en la escuela es como el pan de cada día del docente. Es importante que éste los conozca para proporcionar una calidad educativa. Para dar una especificación acerca de los planes y programas de estudio  me remito al documento “El docente y los programas escolares” de Ángel Díaz Barriga quien nos explica acerca de su estructura. Un plan de estudios es realizado por autoridades educativas, quienes reflexionan y diseñan actividades, contenidos, recursos didácticos así como  también una evaluación que le permitirá  al docente conocer el desempeño de sus alumnos y saber si en realidad desarrollaron las competencias que marca el programa. Las competencias que se marcan dentro de  los programas de estudios son clasificadas y van de acuerdo a las edades y contexto de los alumnos, es decir, se toman en cuenta qué tipos de habilidades posee el alumno y cuáles debe de desarrollar, en pocas palabras estas competencias van de manera creciente.

     Es aquí en donde comienzo a reflexionar y a darme cuenta de que la función del docente es ir más allá de lo que los demás pueden observar. La docencia debe lograr explotar al máximo las habilidades de cada alumno, tomando en cuenta sus destrezas, habilidades, fortalezas, debilidades e inclusive su contexto pues cómo nos explica Vygotsky  la mente humana es formada por las tradiciones y costumbres en las que se desarrolla el individuo. Por otro lado considero que el verdadero trabajo del docente es que el alumno llegue a la Zona de Desarrollo Próximo misma que explica Vygotsky, la cual nos dice que el alumno debe lograr actividades (competencias), al principio con ayuda del docente pero debe ser al final de manera autónoma.