Estado e Iglesia, cómo el agua y el aceite en el dominio  de la educación

   En cuánto México quedo bajo el poder de los españoles, comenzó una gran mezcla de culturas. México por ser el país sometido tuvo que respetar y acatarse a las normas de los españoles que incluían una nueva religión: “La católica”. Desde este momento se comenzó una educación dogmatica, es decir, los conocimientos se basaban en la fe hacía un Dios. Fueron años de imposición y dicha religión seguía vigente. La educación se comenzaba  a ver afectada ya que era una especie de manipulación hacía la sociedad. Ante dicha problemática se buscaban soluciones que podemos ver reflejadas en: la Constitución de Cádiz (1812) y la Constitución de Apatzigán (1814) en donde claramente se pedía eliminar los conocimientos dogmaticos. Esto como es de suponerse provocó problemas con la religión y las instituciones religiosas comenzaron a verse afectadas.

     Para tratar de conseguir instituciones laicas dentro del país se comenzaron a realizar distintas acciones. Valentín Gómez Farías estableció la Dirección de Instrucción Pública y creo instituciones educativas que puso en manos de autoridades civiles, con el fin de lograr eliminar el poder de la religión dentro de las escuelas; aunque provoco distintas peleas entre la sociedad porque mientras que por un lado se buscada el socialismo por el otro se quería lograr el laicismo. Continuando con la historia, en la Revolución de Ayutla con la constitución de 1857 se reforma el artículo 3° defendiendo que la educación debe ser LIBRE. Y se dejaba que  las instituciones religiosas siguieran con su tipo de educación, mientras que las escuelas del estado, es decir, las oficiales debían de ser laicas.

  

     Sin embargo, a pesar de esto se continuaba con el  problema de la religión en las escuelas. Considero que esto sucedía por el tipo de ideologías que se tenían en aquellas fechas, ya que la religión era para ser respetada y esto provocaba una manipulación en la sociedad que solo los preocupados por la educación podían ver. Plutarco Elías Calles como presidente de México realizo una ley a la que se le conoce como: “Ley Calles”, en la cual se establecía que los sacerdotes se tenían que registrar. La mayoría de los sacerdotes no lo hicieron. Pero, surge la pregunta ¿Por qué no dejaba la religión el poder de las escuelas?, dando respuesta a ella se puede decir que era porque se controlaba en gran medida los pensamientos de la sociedad y que por lo mismo no le convenía que la gente dejara de creer y tener fe.

     A pesar de que el estado tenía ya suficientes problemas con el aspecto religioso, se enfrento a uno nuevo: el tema de sexualidad en las escuelas primarias. Por su parte, la religión no estaba de acuerdo con dicha idea aunque en muchas ocasiones no era capaz de justificar su postura y solo expresaba que no se podía aceptar porque se les quitaría a los alumnos su virtud, integridad y fe religiosa.

      El Estado piensa en una nueva estrategia para acabar con los problemas. Con esto se consiguió un plan de 6 años para cada presidente y el electo para  ocupar este tiempo fue Lázaro Cárdenas quien pretendía dar a la educación un enfoque racional, es decir; la educación primaria debe de ser laica ósea libre de enseñanzas religiosas y a partir de ese momento cada uno de los conocimientos que se impartieran dentro de la escuela serian científicos y de carácter racional logrando formar en los alumnos un concepto exacto del medio que les rodea. Sin embargo, desde el punto de vista educativo, es un avance importante ya que se buscaba formar individuos que reflexionaran sobre la vida y desde la vista de la religión se perdían  esos valores y convivencia dentro de la sociedad.

   

     Sin embargo, si continuamos buscando más información en la educación nos encontramos con Bassols quien era Secretario de educación. Él   fue  un  personaje interesado por la educación. El 19 de Abril de 1932 logró que Ortiz Rubio hiciera un reglamento en el artículo 4° en donde se prohíbe la integración de obispos en las escuelas primarias. El clero tenía que respetar las normas civiles aunque no estuviera de acuerdo. Al final de cuentas pienso que lo más conveniente era la separación de la Iglesia- Estado pues cada uno de estos personajes tenían sus propios interés, y reflexionando nos damos cuenta de que la constante pelea entre ambos la tenían que pagar los alumnos.

     Pero Lázaro Cárdenas no solo se preocupaba por el clero dentro de las escuelas. Implementó y repartió tierras a los indígenas preocupándose de igual manera por su bienestar. Uno de los problemas a los que se enfrenta la enseñanza es a la discriminación. Pues bien, en aquel entonces se tenía ese problema ya que el pueblo indígena  hablaba en otra lengua y no se podían comunicar de una manera correcta. Lo que hizo Lázaro Cárdenas fue un Departamento de Asuntos Indígenas en 1936 y promovió entre las escuelas esa integración a los alumnos indígenas permitiendo desarrollar sus capacidades e hizo que se enseñara con su lengua madre aunque después se les tenía que enseñar la castellanización y que así ellos se involucraran en la sociedad. Eso es lo que debemos de hacer hoy en día con la educación, involucrar a todos los alumnos sin importar sus creencias, religiones, competencias, capacidades y hasta que lo hagamos de manera correcta se logrará una calidad educativa para todos.

     Por otro lado los trabajadores de la educación tenían que defenderse de todos los problemas que el gobierno  en ocasiones provocaba. Para esto surge un nuevo organismo que velaba por los intereses de dichos trabajadores. Se realizó un congreso que fue hecho por Luis Álvarez Barret y al terminar esté el 30 de Diciembre de 1943 surgió el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y su primer secretario fue Luis Chávez Orozco, aunque aun no estaba ganada la guerra. Después de un tiempo por decreto presidencial se reconoció el SNTE como el único organismo que representaría el magisterio nacional. Sin embargo, no pudo haber tiempo perdido e inmediatamente Torres Bodet propuso solucionar algunos problemas que se encontraban dentro de la educación que eran: las finalidades, contenidos, métodos de educación, construcción de escuelas, capacitación, mejoramiento profesional y económico de los profesores. Desde mi punto de vista fue una sabia decisión la que tomó Bode, pues ya se tenía el primer paso que era la unificación de los profesores, además de que propuestas fueron la idóneas ya que no solo se trataba de defender a los maestros sino más allá de eso a los alumnos que éstos recibieran una educación por parte de maestros preparados y capacitados para transmitir conocimientos.